Сценарий музыкально – игровой программы к Дню Защиты детей «Кнопа и Клёпа в гостях у детей»

 

Цель: Создать атмосферу всеобщего праздника, доставить радость детям от встречи с любимыми персонажами, предоставить каждому ребёнку возможность проявить свои исполнительские способности в играх, танцах, хороводах, песнях.  Далее »

Сценарий Космического развлечения для детей старшей и подготовительной группы.

 
(Дети под «Гагаринский марш» входят в зал.)Ведущий:         День сегодня не простой,
Это в мире знает каждый.
Впервые в космос полетел
Человек с земли отважный.  Далее »

Конструирование в подготовительной группе «Мой город»

Предварительная работа:

  • Конструирование жилых, общественных зданий;
  • Беседы о родном городе;Образовательные задачи:
    • закрепить знания детей об архитектуре родного города;
    • продолжать учить конструировать по схеме;
    • учить анализировать конструкции сооружений, размер, расположение деталей;Развивающие задачи:
      • развивать образное мышление, воображения, инициативу, творчество;Оборудование и материалы: схемы построек, наборы строительного материала20170412_09184120170412_09182420170412_09181020170412_091900

Сценарий праздника 8 марта «Весна на Гавайях» для детей старшего дошкольного возраста.

(Под музыку входят мальчики и заводят полукруг. У нескольких мальчиков в руках шары и цветы)

1-й мальчик:       Итак, сегодня 8 марта и мы должны обсудить, как лучше всего поздравить наших девчонок с праздником? Какие будут предложения?

2-й мальчик:       А что тут долго думать! Ты им скажи, что мы…., что в такой день…., ну, в общем, поздравишь их и дело с концом.

 1-й мальчик:       Легко сказать — поздравишь! А что я им скажу?

3-й мальчик:       Он прав, надо придумать хорошее поздравление. И желательно в стихах!

4-й мальчик:       А подарок?

5-й мальчик:       У меня есть предложение! Давайте купим 20 пачек мороженого, 10 бутылок лимонада, 2 килограмма конфет!

6-й мальчик:       И все это съедим!

4-й мальчик:       Ну ты и даёшь! Съедим! Съедим? А что, интересная мысль. Может правда?

5-й мальчик:       Нет у нас столько денег, чтобы все это купить!

6-й мальчик:       Я думаю, что нам надо ограничиться только устным поздравлением, в прозе!  (Мальчики строятся в две шеренги слева и справа.

(Звучит торжественная музыка, входят девочки, делают круг почёта, держась за края юбочки. Мальчики аплодируют.) Далее »

«День Матери» Для детей подготовительной группы.

Звучит песня  «Королева красоты».  Под аплодисменты зала  участницы конкурса,  в  сопровождении  детей   проходят круг почета,  садятся  на  стулья ( на  авансцене.) Дети – рассаживаются  напротив,  на стульчики.

 Ведущий  на  фоне  презентации:  «Мама  моя»,  читает  стихотворение «Песня  о  женщине»  С. Острового.

Есть  в  природе  знак  святой  и  вещий,

Ярко  обозначенный  в  веках!

Самая  прекрасная  из  женщин –

Женщина  с  ребёнком  на  руках.

От  любой  напасти  заклиная

Ей – то  уж  добра  не  занимать  мать

Нет,  не  богоматерь,  а  земная,

Гордая  возвышенна  мать.

Свет  любви  издревле  ей  завещан,

Так  вот  и  стоит  она  в  веках

Самая  прекрасная  из  женщин –

Женщина  с  ребёнком  на  руках.

Всё  на  свете  метится  следами

Сколько  б  ты  не  вышагал  путей,

Яблоня  — украшена  плодами,

Женщина  — судьбой своих  детей.

Пусть  ей  вечно солнце  рукоплещет,

Так  она  и  будет  жить  в  веках

Самая  прекрасная  из  женщин –

Женщин с ребёнком  на  руках. Далее »

«День Матери» для детей подготовительной группы.

Звучит песня  «Королева красоты».  Под аплодисменты зала  участницы конкурса,  в  сопровождении  детей   проходят круг почета,  садятся  на  стулья ( на  авансцене.) Дети – рассаживаются  напротив,  на стульчики.

 Ведущий  на  фоне  презентации:  «Мама  моя»,  читает  стихотворение «Песня  о  женщине»  С. Острового.

Есть  в  природе  знак  святой  и  вещий,

Ярко  обозначенный  в  веках!

Самая  прекрасная  из  женщин –

Женщина  с  ребёнком  на  руках.

От  любой  напасти  заклиная

Ей – то  уж  добра  не  занимать  мать

Нет,  не  богоматерь,  а  земная,

Гордая  возвышенна  мать.

Свет  любви  издревле  ей  завещан,

Так  вот  и  стоит  она  в  веках

Самая  прекрасная  из  женщин –

Женщина  с  ребёнком  на  руках.

Всё  на  свете  метится  следами

Сколько  б  ты  не  вышагал  путей,

Яблоня  — украшена  плодами,

Женщина  — судьбой своих  детей.

Пусть  ей  вечно солнце  рукоплещет,

Так  она  и  будет  жить  в  веках

Самая  прекрасная  из  женщин –

Женщин с ребёнком  на  руках. Далее »

Загадки о членах семьи

              Ребята, я вам предлагаю отгадать загадки о членах вашей семьи.

Кто на свете всех мудрее?

Кто на свете всех добрее?

Кто печёт нам пирожки

И вкусные ватрушки.

Кто так крепко любит нас,

Кто забыв про все дела

Навещает нас всегда? (Бабушка) Далее »

Духовно — нравственное воспитание в детском саду

В наше сложное время каждый человек пытается сохранить мир и покой в своем доме, оградить детей от зла, жестокости и агрессии окружающего мира. Слово Божие спокон веков звучало на Руси как-то по особенному. Недаром Русь часто называли Святой. Тогда ещё не существовало такой организационной системы дошкольного образования, которую мы имеем сегодня. А религиозное самосознание формировалось в таком нежном возрасте только в семье. Кстати, во времена советской власти именно бабушка в семье давала ребёнку азы Православия и молилась за ребёнка и его родителей. И в данный момент, на опыте познав разрушительные последствия атеизма, поворачиваясь лицом к не проходящим духовным идеалам, мы обязаны сохранить и передать Божественный огонь Православия следующим поколениям. Именно первые шаги духовного воспитания дошкольников — это радость приобщения к Православным традициям нашего народа.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Многие тщетно пытаются найти выход из создавшегося положения. Уже к середине 80-х годов назрела необходимость перестройки дошкольного воспитания. Была разработана Концепция дошкольного воспитания с учетом современных требований общества. Одним из существенных направлений Концепции стало многообразие и вариативность дошкольного образования, что и нашло отражение в возникновении и создании системы духовно-нравственного воспитания, основанного на Православных духовных ценностях.

Идет обновление содержания общего социально-гуманитарного образования направленного на преодоление последствий отказа государства и образования в предшествующий период от опоры на ценности традиционной духовной культуры. Культура России исторически формировалась под воздействием Православия, и все ее сферы глубоко связаны с Православием. Поэтому православная культура — одна из важнейших для России областей социально-гуманитарного знания.

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры; качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду является интеграция его содержания в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования.

В последние годы в ДОУ отмечаются такие церковные праздники, как «Рождество», «Пасха» и др. а дети не знают их смысла, обычаев, причин.

Детство — время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знаний об окружающем мире, образование нравственных навыков и привычек. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращения к духовной жизни начинается — так же в дошкольном возрасте — с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей! Особенность существующих программ Православия в том, что они содействуют сохранению духовного здоровья детей, знакомят их с основами православной культуры. Но есть у них и ряд, с нашей точки зрения, недочетов: перегруженность информацией, использование абстрактных понятий, отсутствие взаимодействия образовательного учреждения с институтом семьи.

Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства. Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, с точки зрения каких истин прошлые поколения решали возникшие перед ними проблемы, что служило для них маяком и источником созидания.

Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать (не навязывая), что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные духовные ценности и обычаи, чтимые и почитаемые предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

1. Предлогается:

- Познакомить детей с культурой Православия;

- развивать в детях духовно-нравственные качества, для обеспечения социального, гражданского и духовного единства общества;

- возрождение истинных духовных ценностей российского народа;

- упрочнение единства и дружбы народов Российской Федерации;

- способствовать всестороннему развитию личности.

3. Цель воспитания:

Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
Воспитывать в детях милосердие, сострадание, умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся, быть терпимыми, мирными во взаимоотношениях со всеми.
Учить быть примером для других не на словах, а на деле, избегать зла, зависти — довольствоваться тем, что имеешь, уметь просить прощения, поступать честно, никогда не делать другим того, чего не желаешь себе.
Способствовать сохранению чистоты, целомудрия.
Вызвать интерес к изучению Православия у воспитателей и родителей, открывая тем самым путь к духовному совершенствованию и познанию отечественной культуры.

4. Задачи:

Развивать правовую базу для духовно-нравственного воспитания в процессе досуговой или факультативно-кружковой деятельности детского сада.
Воспитывать патриотические чувства, связывающие разные поколения.
Приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине.
Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка.
Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.
Воспитывать духовно-нравственные чувства, раскрывая значение православия в жизни человека, как действие любви, добра, человечности, единения.
Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей, ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах семейного уклада.

5. Предполагаемый результат:

Заложенный в детстве божественный огонь будет согревать душу и сердце ребенка. Он понесет его людям. Ибо сказано в Писании: «И зажегши свечу, не ставят ее под сосудом, но на подсвечнике, и светит всем в доме» (Миф 5: 15)

С помощью систематической работы по духовно-нравственному воспитанию, на основе Православия, мы надеемся достичь следующих результатов:

- устойчивость навыков поведения;

- сформированность основ ценностных сфер личности;

- стабильность психического развития;

- целостность восприятия мира;

- воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;

- формирование коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом;

- развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;

Главный результат, на который очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

6. Трудности:

- Потребность в инструктивных и методических материалах;

- отсутствие программ, пособий по воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста и их семьями;

- знания педагогов получены лишь путем самообразования;

- необходимы разработки нормативно-правовой базы;

- подготовка кадров;

- отсутствие игр, игрушек и предметных пособий;

- отсутствие критериев определения уровня знаний дошкольников.

Факультативный курс или кружковая работа по изучению культуры Православия в детском саду по желанию родителей (заявление). Необдуманный всеобщий обхват детей, без выяснения отношения родителей к общению ребёнка с Православным священником, их религиозных взглядов обязательно заведёт такую организацию духовного возрождения в конфликтный тупик. Ведь в Евангелии сказано, «не приведите», «не притащите, чего бы это не стоило», а «ПУСТИТЕ детей приходить ко мне». Мы созданы быть свободными, и мы должны уважать семьи ребёнка и его самого.

Консультация для родителей «Агрессивный ребенок».

Консультация для родителей на тему:
«Агрессивный ребенок»
Злой, агрессивный ребёнок, драчун и забияка – большое родительское огорчение, угроза благополучию детского коллектива, «гроза» дворов, но и несчастное существо, которое никто не понимает, не хочет приласкать и пожалеть. Далее »

Адаптация в детском саду

Адаптация ребенка в детском саду

Что такое адаптация? Адаптация — это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Далее »

День Победы

5 мая 2016 года в музыкальном зале МАДОУ МО «СГО» — детский сад  №9 «Улыбка» состоялась встреча с ветеранами – членами Союза Советских Офицеров:  Юрием Семеновичем  Скородумовым и Александром Петровичем Батуниным, посвященная 71 годовщине со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Далее »

Консультация для родителей » Осторожно — клещи!»

Клещ – очень маленькое существо, которое нагоняет ужас на всех, кто идет в лес. В этой статьей узнаете кто он такой, чем опасен для людей и как от него уберечься.
Чем опасен клещ? Далее »